报告援引了由中国科学院农业政策研究中心、美国斯坦福大学国际问题研究所发起，西北大学西北社会经济发展研究中心为项目核心实施团队的农村教育行动计划历时两年（从2013—2015年）针对陕西、河北、云南等地农村婴幼儿早期发展现状进行的跟踪研究

从2014年10月到2015年4月，农村教育行动计划开展了第一期随机对照实验，227位6个—36个月的儿童被选出，69名经过培训的养育师——选自基层计生干部。

“养育未来”项目雏形，脱胎于国家卫健委（原国家卫计委）与农村教育行动计划，2015年6月在陕西商洛和榆林展开的婴幼儿早期发展干预试验。 　　

▲ 农村教育行动计划的调查发现，差距在高中之前就出现了。初一入学的时候100名学生，到初三的时候69人，其中23人没有再上高中，读到高三的就只剩下37人。 ▌谁最不可能考上大学？

农村教育行动计划项目组（REAP）从2013年4月至2015年4月曾对中国西部农村1834名三岁以下的婴幼儿及其养育者进行调查，超过90%的家长虽然都希望宝宝更聪明，却不知道怎么做才最有效。

“农村教育行动计划”曾在贫困农村地区就学生入学问题开展了8次大规模的调查，追踪了近2.5万个学生。结果显示，2013年，贫困农村地区37%的人完成高中阶段的学习，而城市学生基本超过90%。

根据REAP（农村教育行动计划）项目团队2013年至2015年在陕西农村做的调查，1442位18个月至30个月大的幼儿中，只有12.6%的家长在调查前一天给孩子进行过阅读。

“农村教育行动计划”曾在贫困农村地区就学生入学问题开展了8次大规模的调查，追踪了近2.5万个学生。结果显示，2013年，贫困农村地区37%的人完成高中阶段的学习，而城市学生基本超过90%。

根据“农村教育行动计划”（REAP）项目组在2007年至2013年间对四省份107所中职的调查，中西部的中职学校广泛存在招生混乱、课程不合理、实习混乱等状况。

此前，由美国斯坦福大学、中国科学院农业政策研究中心发起，北京大学中国教育财政科学研究所、陕西师范大学教育实验经济研究所参加的“农村教育行动计划”（REAP）曾揭示中职的现状：入学一年后，中职学生的基本学习能力大幅度退步

美国斯坦福大学“农村教育行动计划”项目组对2000名中国学生进行的心理测试显示，寄宿生在焦虑水平、社会适应性等方面比走读生状况要差。 　　在茅贡乡，“隔代监护”的留守儿童普遍存在。

美国斯坦福大学“农村教育行动计划”（REAP）项目组对 2000 名学生的心理测试结果还显示，寄宿生在焦虑水平、社会适应性等方面也比走读生状况要差。 　　

这是一项由国家卫计委和REAP（即农村教育行动计划，由陕西师范大学教育实验经济研究所、中国科学院农业政策研究中心、美国斯坦福大学等多个单位所共建）共同推动的婴幼儿早期发展干预实验。 　　

■ 　　01.黄奇帆，全国人大财政经济委员会副主任委员 　　02.罗斯高，美国斯坦福大学教授、农村教育行动计划负责人 　　03.阿代尔·特纳勋爵，英国金融服务管理局原主席、新经济思维研究所高级研究员 　　

斯坦福大学教授、农村教育行动计划负责人罗斯高，与中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈就中国下一代的教育公平展开了深入讨论。

斯坦福大学教授，农村教育行动计划负责人罗斯高。 2 2

农村教育行动计划之后的调研也证明了这一点，他们2015年的一份研究(选取陕西南部11个国家级贫困县，调查1808名6-12个月的婴儿)发现，48.8%的被调查婴儿患有不同程度的贫血。

他于十年前开始了REAP“农村教育行动计划”，每年有一半的时间在中国最贫困的农村奔走开展田野调查，通过第一手的数据研究中国农村教育。

　　【财新网】（记者 黄姝伦）“4个中国劳动力里面只有1个上过高中”“三分之一贫困农村孩子贫血”“一半贫困农村宝宝IQ发展滞后”……九月中，作为网络演讲平台“一席”的第518位讲者，斯坦福大学教授、农村教育行动计划

由斯坦福大学国际问题研究所、中国科学院农业政策研究中心、陕西师范大学教育实验经济研究所发起的农村教育行动计划（REAP）团队，致力于探索解决农村教育问题和缩小城乡人力资本差距的手段和方法。